Peste jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul de bază la matematică, iar aproape jumătate se află în aceeași situație la citire și științe, arată rezultatele PISA 2025, publicate astăzi, 8 septembrie 2026, de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE)
Datele arată că:
- 52% dintre elevii români sunt sub nivelul minim la Matematică;
- 48% nu ating nivelul 2 la Citire;
- 46% au rezultate sub nivelul minim la Științe;
- 57% nu ating nivelul de bază la rezolvarea problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale.
Ce măsoară testele PISA
PISA – Programme for International Student Assessment – nu verifică în primul rând cât de bine au memorat elevii materia predată în programa școlară.
Evaluarea OCDE urmărește capacitatea tinerilor de 15 ani de a folosi ceea ce au învățat pentru a rezolva probleme și situații apropiate de viața reală. Testarea analizează competențele la Științe, Matematică și Citire, iar PISA 2025 a inclus și domeniul „Învățarea în lumea digitală”.
La nivel internațional, peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii au susținut testarea, reprezentând aproximativ 33 de milioane de tineri de 15 ani. PISA 2025 a avut Științele drept domeniu principal.
52% dintre elevii români, analfabeți funcționali la matematică
La Matematică, 52% dintre elevii români de 15 ani au obținut rezultate sub nivelul 2. Este pentru prima dată când România depășește pragul de 50% în această categorie.
În cadrul PISA 2022, proporția era de 48,6%, ceea ce înseamnă o creștere cu aproximativ 3 puncte procentuale.
Nivelul 2 este considerat de OCDE reperul pentru competențele matematice de bază. Elevii care ajung cel puțin la acest nivel ar trebui să poată utiliza informații matematice simple și să rezolve probleme relativ ușoare, inclusiv în contexte cotidiene.
Un rezultat inferior nivelului 2 indică dificultăți în aplicarea cunoștințelor matematice în situații practice, nu absența totală a acestora.
Scorul la citire a înregistrat cea mai mare scădere
Și în cazul competențelor de Citire, rezultatele României s-au deteriorat față de evaluarea anterioară.
48% dintre elevii participanți nu au atins nivelul 2, comparativ cu 41,7% în 2022.
La nivelul minim de competență, elevii ar trebui să poată identifica ideea principală a unui text de lungime moderată, să localizeze informații relevante și să formuleze reflecții asupra conținutului și formei unui text.
Creșterea procentului de elevi aflați sub acest prag indică dificultăți mai mari în utilizarea competențelor de citire și înțelegere a textelor.
Scădere și la Științe
Științele au fost domeniul principal al evaluării PISA 2025. Nici aici România nu a reușit să își îmbunătățească rezultatele.
46% dintre elevii români nu ating nivelul 2, față de 44% la PISA 2022.
În urmă cu trei ani, România obținuse 428 de puncte la fiecare dintre cele trei domenii principale: Matematică, Citire și Științe.
Rezultatele din 2025 indică, prin urmare, o deteriorare a performanțelor la toate cele trei discipline evaluate.
Ce arată, de fapt, rezultatele sub nivelul 2
Nivelul 2 nu trebuie interpretat ca o limită între elevii care știu și cei care nu știu să citească, să calculeze sau să înțeleagă noțiuni științifice.
Pragul este folosit de OCDE pentru a identifica nivelul minim de competențe necesare pentru utilizarea cunoștințelor în situații din viața de zi cu zi.
Elevii aflați sub acest nivel pot întâmpina dificultăți atunci când trebuie să interpreteze informații, să facă legături între concepte, să aplice cunoștințe sau să găsească soluții la probleme care nu au o rezolvare evidentă.
Din acest motiv, procentul celor aflați sub nivelul 2 este un indicator important atunci când este analizat fenomenul de analfabetism funcțional.
Peste 10.000 de elevi români au fost testați
În România, testarea PISA 2025 s-a desfășurat între 12 mai și 9 iunie 2025.
Eșantionul a cuprins 10.362 de elevi în vârstă de 15 ani, selectați din 321 de școli gimnaziale, licee și școli profesionale, atât din mediul urban, cât și din mediul rural.
La nivel internațional, evaluarea a reunit peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii, reprezentând aproximativ 33 de milioane de tineri de 15 ani.
PISA este organizat de OCDE și evaluează modul în care elevii folosesc cunoștințele de Matematică, Citire și Științe pentru a face față unor situații și probleme din viața reală.
România, pe ultimele locuri în UE
În comparație cu ediția din 2022, punctajele României au scăzut la toate cele trei domenii de bază:
- 425 de puncte la științe, cu 3 puncte mai puțin;
- 419 puncte la matematică, în scădere cu 9 puncte;
- 413 puncte la citire, cu 16 puncte mai puțin.
La rezolvarea problemelor cu instrumente digitale, domeniu evaluat în premieră, elevii români au obținut 442 de puncte.
Dintre cele 91 de țări și economii participante, România ocupă locul 48 la matematică, locul 53 la citire, locul 55 la științe și locul 51 la rezolvarea problemelor cu instrumente digitale.
Și numărul elevilor cu rezultate foarte bune este redus. Numai 4% au atins nivelurile superioare la matematică, 2% la științe și 1% la citire. În ansamblu, ponderea elevilor români cu performanțe ridicate la toate cele trei domenii a scăzut de la 5% în 2022 la 4,8% în 2025.